Experiancia Integradora

A trvés de la experiencia Integradora, se ha logrado unir diferentes áreas básicas, tales como matemáticas, sociales, biología, inglés, enlazándose con el lenguaje a partir de la lectura, generando en los docentes una nueva mirada a su área específica, trabajando contenidos, através de la lectura. Éste proyecto lleva cuatro años, en los cuales hemos leído diferentes tipos de textos y referente a las áresas; además, se ha a prendido que no solo se puede leer en el área de lenguaje, sino en todas las materias.

Estos son algunos de los maestros que pertenecen y han pertenecido a la Experiencia Integradora de Lectura

Janeth Sarmiento, Alberto Adárraga, Gloria Gutiérrez, José Morales (r), Luisa del Villar, Nohora Buendía.

Oralidad y Nuevas Tecnologías.

La educación, ha entrada en una etapa de revolución, que permite la interacción de las tecnologías y el aula de clases, en el Codomau, no hay una excepción. A los estudiantes se les evalúa la oralidad, a partir de los técnicas orales, tales como la conferencia, panel, simposio, exposiciones, etc., y teniendo como ayuda a la tecnología y las herramientas que permiten su fácil manejo a partir del computador.

EXPO – LENGUAJE

Por: Liz Florez 904

En el marco de la semana de la creatividad, la asignatura de Lenguaje ha sido destacada estos últimos años por ser la que más ha atraído a la población Codomauista. Cada año se integran más estudiantes a esta actividad, ya que los docentes de ésta área nos dan la oportunidad de elegir nuestro proyecto o habilidad a mostrar. En Expo – lenguaje, hay espacio para todos, para inteligentes, creativos, colaboradores; aquí solo se necesitan las ganas para trabajar y lograr, no lo mejor de la institución, sino lo mejor que podamos hacer para que los mismos estudiantes y docentes a quien le vamos a mostrar nuestro trabajo, vean todo lo que hemos hecho desde el comienzo de nuestro bachillerato.

Durante los cuatro años en los cuales hemos trabajado en ésta actividad, se han descubierto las habilidades de algunos compañeros y compañeras, para el desarrollo de manualidades, otros, desarrollan su habilidad para liderar, decorar, etc., creando un ambiente agradable, portando un poco a la paz y al buen uso del tiempo libre.

Expo –lenguaje

Por: Luisa Guzmán Castellar

Es un programa que se realiza cada año en nuestra institución para que los niños adolescentes y profesores dediquen mas tiempo ala lectura consiste en realizar trabajos para exponerlos

A profesores de diferentes areas, directivos y estudiantes de distintos grados ; los trabajos que hemos realizado son:

Pasacalle : consiste en una invitación dándoles a conocer lo que vamos a realizar en esta actividad

Videos: leemos una novela o cuento en el cual le realizamos un resumen, hacemos un libreto y luego grabamos lo más interesante de la misma.

Separadores de lectura: escogemos un autor de libros muy reconocido, le escribimos una pequeña biografía y una fotografía para que lo reconozcan

Afiches : es algo parecido en los separadores de lectura sino que se diferencian en el tamaño y se hace uno para colocarlo en la sala de lectura

La mascota: es un símbolo diferente que escogemos cada año el cual puede ser un grillo, un gato, un lápiz, un libro. etc. y le colocamos un mensaje de lectura.

Camiseta: en esta le colocamos una frase de lectura de acuerdo ala mascota. Esta diferencia a los integrantes de esta actividad.

NUESTRA VIDA LECTORA

Por: Liz Florez 904

Al principio de cada año la docente Luisa Del Villar nos entrega una ficha lectora en la que nos indica cual es el texto y la fecha en que debemos leer cada uno de ellos. Luego de leer cada libro o texto nos entregan una serie de preguntas y de acuerdo como sean respondidas la profesora nos califica el nivel de atención y de lectura que se le tuvo a cada uno de ellos. Cada estudiante posee un fólder en el que ha escrito todos los textos que ha leído desde el año 2005 hasta ahora 2008, con el fin de ir haciendo registro de cada uno de los textos que se leen, tanto para la clase, como la lectura libre, así como muchos realizan las lecturas y llevan un registro muy grande de lo que leen, también hay los que poseen un bajo nivel de lectura.

LECTURA LIBRE Y GRATIS

A través del proyecto de LECTURA LIBRE Y GRATIS, se ha querido crear un espacio, en el cual los estudiantes escogen y leen los libros de su mayor interés, según el género, la temática, etc., con el fin de cultivar una lectura gozosa, agradable y no reglamentada, leer por gusto y no por encargo.

Las palabras de los estudiantes...

Liz Florez

La institución también nos ayuda con nuestro proceso de lectura y aprendizaje, ya que nos han dado una sala donde en ella hay una cantidad de libros de toda clase como: cuentos, novelas, revistas, artículos, prensa, en fin hay para todos los gustos; además se encuentra acondicionada con cogines, también que han sido elaborados y donados por nosotros los estudiantes, para leer cómodamente y relajados, nos podemos acostar, sentar o tomar cualquier posición en la cual disfrutemos la lectura de una forma relajada. Sobra decir que estos libros también han sido donados por gran cantidad de estudiantes, así podemos compartir nuestrosos intereses de lectura.

SALA DE LECTURA

Por: Angely Gutiérrez y Avelino Padilla

La sala de lectura como su nombre lo indica, es un salón en el cual nos reunimos los estudiantes en algunas clases de lenguaje, para leer cualquier tipo de texto. Esta sala se encuentra muy bien equipada ,para nuestra mayor facilidad al leer en ella se encuentra una gran cantidad de libros ; al igual hay revistas, cuentos , historietas , periódicos y un sin números de textos ; también para nuestra mayor comodidad hay un gran numero de cojines los cuales han sido donados por los por los estudiantes .

Esta sala es un lugar muy acogedor en el cual se puede leer a gusto cualquier clase de libro, que sea del gusto de cada uno; en esta sala no es necesario leer por imposición allí se lee libre mente esta sala no solo es uno de los pocos lugares para una buena concentración al leer sino también de búsqueda ya que en ella podemos encontrar enciclopedias y atlas.

Este proyecto fue iniciado por las Licenciadas Luisa del Villar y Gloria Gutiérrez , las cuales son las promotoras de todos los proyectos del área de lenguaje y comunicación, entre ellos se encuentra este que es quizás uno de los mas grandes ya que en el se vinculan padres, alumnos, directivos y docentes.

LA HERRAMIENTA DEL PORTAFOLIO

Por Inés González (906)

El portafolio, es una herramienta que permite crear en los estudiantes el hábito del orden, pues en éste, se guardan materiales de apoyo (textos guías), la producción hecha por los estudiantes, a partir de las actividades que s estén realizando con el material de apoyo; también, son guardados en éste, las investigaciones hechas por los estudiantes, por ejemplo, biografías de escritores, informaciones para elaborar ensayos, etc.

Forma de trabajo:
Este es utilizado desde que empieza el año académico con el objetivo de ser el apoyo de la clase, el portafolio se divide en 2 secciones: material de apoyo y producción escrita.
¿Qué es el material de apoyo? en esta sección se trabaja con un material fotocopiado el cual remplaza al libro.
¿Qué es producción escrita? Bueno, aquí se trabaja todo lo que es escrito, los resúmenes que se realizan de los textos de la sección material de apoyo o también se encuentran las investigaciones acerca de algún autor o de las obras de estos.
El portafolio es revisado por los monitores de filas, y a final de cada periodo se hace una revisión de todo lo visto en ese periodo, y a final de año se hace una revisión general de todo lo visto en los 4 periodos.

por otra parte, ha sido considerados por ellos mismos, como "Herramienta primordial a la hora del desarrollo de la clase".

A continuación, les presentamos algunas opiniones hechas por los estudiantes, registrada otros estudiantes.

Opiniones de los estudiantes de noveno grado

0001: "es algo bueno ya que nos ayuda en el aprendizaje del área".
0002: "me parece una herramienta que nos facilita la lectura poniendo en práctica la lectura como proceso".
0003: "esta es una buena manera de lograr ser más responsables con las tareas de lenguaje".
0004: "nos ayuda a nuestro aprendizaje y desarrollo".
0005: "nos ayuda para la comprensión de los textos ya que se utiizan los procesos de lectura".
0006: "esta es una forma muy buena con la cual aprendemos",
0007: "es un súper proyecto que me enseña, me instruye y me brinda saber".
0008: "es una herramienta que nos facilita el proceso de la lectura y nos ayda a mejorar y a rendir mas en el área".